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Par
exemple, un espace où évoluent ensemble des enfants
de trois à six ans, cela peut paraître étonnant
; pourtant la question du mélange des âges n¹est
pas préoccupante puisque chaque enfant progresse
à son propre rythme, tous trouvant dans la classe
une continuité réelle dans les apprentissages
proposés. De plus ce mélange des âges apporte
une émulation, et un enrichissement liés à la
diversité des expériences dont tous peuvent profiter.
Les acquisitions se font, du reste, au bon moment,
c'est à dire lors des périodes que nous appelons
"sensibles" et peuvent alors devenir
source de satisfaction et de plaisir.
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